张老师一边笑着提出问题，一边抬起头，看看这棵撑着大绿伞的老槐树。

他真不愧为老师。我们几个在上学前所提出的问题，他时时没有忘怀，经常和我们交流。看来，他是要掌握不同年龄段学生们的思想思维。以丰富自己的教学内容，提高教学质量。

小伙伴们都开心地笑着，谁都没有回答。都把目光投向了我。

我笑着对张老师来了个反提问：“张老师，你在上学前，是不是也听过《司马光砸缸》的故事？”

我的反问，让张老师先是一愣，接着好象来了个快速回忆，然后马上回答说到：“听过，听过，还听过不止一次。”

“你当时就没有对这个故事提出过问题？”

对我的提问，张老师笑了：“我当时只是听，从不敢对故事提三问四。不象你们几个，小小的年纪，竟提出这样那样的问题。到今天，让我这个老师都找不到一个合理的解释。”

我们几个都开心地笑了。我接着又问到：“张老师，你了解过今天学龄前的孩子，他们对《司马光砸缸》这个故事的理解和认识吗？”

张老师睁大眼睛，表现的是更加吃惊：“方明，你这个问题提得好。我还真没有这样做。只你们几个当初提的问题，就让我感慨了这么多年。”

“张老师，你如果了解一下今天这些学龄前的孩子，听听他们对《司马光砸缸》故事的看法，他们恐怕都增加了科技新名词，增加了现代化的符号……”

张老师忽然仰天开怀大笑，他拍着我的肩膀大声地说到：“好！好！！方明，你说得非常好。你对我提出了新要求，对老师这个行业制定了新的考核标准，在你面前，我现在都不敢自称老师了。你应该是我的老师。”

我们几个几乎是异口同声：“张老师，你永远是我们的好老师。”

老槐树见证了我们关于《司马光砸缸》故事的讨论。老槐树也见证了张老师忠诚党的教育事业。张老师不是思想僵化，也不是照本宣科。他努力把教育同社会前进的步伐结合起来。

社会在发展，人的素质在提高。老师再单纯讲书本上的那段文字，已经跟不上社会前进的步伐，也满足不了学生思想的要求。现在是个开放的世界，新一代人的思想已经和世界接轨。

柏玲两眼一眨不眨，死死盯着自己的老公。头脑深处在思索：我这老公了不起，从小就和他人不一般。