“嘿嘿，爷，这招矛盾转移大法，还行？”

“黑啊！抛出个鱼饵，他们必然咬钩，至于拉不拉绳子，哭不哭委屈，还得是咱们说了算！”

“就是啊，咱们过完年，跟公社、县里去谈，这等好事公社就不用说了，县里都会给站台，毕竟县里那么多厂子，也没哪个说帮着乡下的孩子解决教育问题。

是大家不知道念书有好处吗？还是不知道初中毕业找工作就容易，高中毕业找工作差不多就能当干部？

是因为学校破破烂烂，交不起学费，家里缺少劳动力等好几种因素。

咱们给建好了学校，本身就是功德一件。

要是每年再给孩子们解决解决书本的花费，十一个大队，顶天了每年有2000个左右的孩子，书本费三块还是五块？

咱们尽力了！

县里有成绩，公社有脸面，各个大队有实惠，他们还想要什么？

咱们愿意拿出来的，是情分，不愿意给的，是本分，要是不讲道理，咱们一个加强营的民兵连手里也不是没有家伙事。

谁敢在这些事情上硬拼？

就算是不动武，那他们想不想要种子了？

县里想不想要借着种子发财了？

为啥那几个搞农业的始终赖在咱们村里，后来的那几个人都是干啥的？你见过有几个剃着小平头，身体壮的跟牛似的，眼珠子滴溜溜乱转的家伙是搞学问的？

还不是因为这种子关系到粮食安全，上面虽然没明说，但是是真有人保护着。

信不信不管谁，毁了一季的种子，枪毙都是最仁慈的死法，不给他们祖宗十八代挖一遍都不能算完事。”

“那为啥非要年后再谈？”

“因为，咱们也不确定风浪何时起，至少现在应该没事。我判断明年或后年的可能性最大。

到时候，咱们一边谈，一边确定方案，然后怎么个章程，先建哪个大队的，后建哪个大队的，咱们得把这时间拖的长一点。

答应了的事情，咱们肯定要做，但是总得给点时间吧？

直接给钱肯定是不行的，从价值上来说，咱们长期和砖厂、水泥厂甚至钢厂买物料，是不是便宜好多？

咱们是办实事的，要是给了钱，谁知道咱的辛苦钱是不是真用在了孩子的身上？

会不会偷工减料，吃拿卡要，中饱私囊？

所以自己人来建，一个是让大家都不闲着，另外就是给人干活，总的管饭吧？

聊聊对于咱们大队的印象，搞搞舆论攻势，该说的说，不该说的严防死守。

价值的计算不是简单的付出的成本，而是物料成本加人力成本加运输成本加时间成本加回报周期等等综合去算。

假如咱们实际上花了2000块物料，拖拉机出工得算钱，人出工得算钱，用个几十年的时间得算钱，就连校舍的图纸都得算钱，那这几间校舍的总价值也许就值个几万块。

等建完了校舍，那是不是咱们真金白银盖起来的？

谁要是说这校舍不值那么多钱，让他们自己去搬砖，用牛车拉？

用咱们的人工，咱们的人工贵啊，一年比他们多分钱，自然就是值钱的人，要是谁不认，他们有咱们的人经验丰富吗？知道啥叫圈儿梁、啥叫沉降、啥叫抗震等级吗？

那图纸，虽然是咱们当初找人画的，要是没有咱们，他们会画不？找人去找谁？知道啥叫地基强度、啥叫采光面、啥叫保温走廊，为啥走廊要在北侧吗？

他们不懂，张嘴就说把钱给他们自己去干的，先不说怀疑拿钱的动机，就问问他们这些问题，谁要是懂，站出来给大伙儿讲讲？

就算是来了风浪，咱们正在做好事，公社和县里都认同了的事，谁敢叫停？

谁敢给咱委屈受？

等到风浪过去，咱们好事也办了，口碑也有了，咱们该发展发展，该拿钱拿钱。

至于那些使坏的，除了说咱钱多，好像也说不出啥来，钱多要是想抢，那就真动武器了，您又不是没剿过匪，抢劫能有好下场？”

“这叫啥来的？”