在高中这个特殊的阶段，学生们正处于青春期的萌芽阶段，他们的性格、兴趣和爱好都处在不断尝试与变化。

高一2班也是一个充满活力和多样性的小社会。班里农村户口学生为主，城镇户口有十几人。据说班长王雷的父亲是县粮食局局长，学习委员朱荣的爸爸是水利局科长，其几个郝强都不清楚。

在高一2班，不同经济条件的学生、农村学生与城市学生之间，围绕着成绩的不同层次，形成了很多不同的朋友圈子。

郝强作为重来一次的挂逼，参与并重新以成年人眼光来观察，不同经济条件的学生在班级中的地位和待遇是有差异的。一些家庭条件优越的学生，他们在学习、生活和人际交往方面往往更加自信，而那些家庭条件相对较差的学生，可能会因为自卑而变得敏感和封闭。

有责任心的教师在教学过程中尽量关注每一个学生，尽量消除这种差异带来的负面影响。对于家庭条件较差的学生，鼓励帮助他们树立自信心，同时也一视同仁关注他们。

但是很多老师特别关爱学习尖子，偏向很明显。这天回校晚自习，前排曹正伟在数学自习课上，几次举手想问几何问题，巡视自习课的几何任课教师刘老师不知道是没看到，还是视而不见，大大伤害了“政委”同学的感情。课后曹正伟给郝强发牢骚，“刘老师人品堪忧啊！我多次举手，他不回应，高志宏勾了勾手指他就像条狗，摇头晃脑地，直直就凑过去了！”