语言是一种艺术，能够表达情感，传递信息，塑造思想。

恰当的鼓励能够提振队友士气，激发灵感，传递正能量。

相反，唠叨则可能增加队友的心理负担，引发负面情绪。

比赛前，适当的赛前辅导有助于缓解紧张情绪，增强自信心，为比赛中的挑战做好准备。

然而，在比赛中批评队友或发牢骚并不明智。

因为这会使人沮丧，失去信心，影响发挥。

侃荫在生活中自信满满，但在比赛中对自己的球技缺乏自信。

上次的拆队事件给她留下了一些心理阴影。

在这次比赛中，她心理负担颇重，认为自己拖累了刘鸿宇。

看到杨辰和刘鸿宇几乎没搭档过却能夺冠，她更加焦虑了。

刘鸿宇的激励让侃荫放下了心理负担。

她意识到，只要刘鸿宇认同她，她的坚持和努力就有意义。

然而，要解决心态问题还远远不够，还需根据对手特点制定合理战术。

刘鸿宇和侃荫赛前制定了几套技战术。

他们认为输球并非因为硬实力不足，而是球路和经验上的差距。

雅思组合在场上的前三板计算精准，比赛经验丰富，球路多变。

雅琼能预判回球路线，提前应对，使他们陷入被动。

刘鸿宇鼓励侃荫要自信，技术和体能上她不逊色于对手。

比赛中要减少预判失误，积极要球，相互辅助。

第二局比赛开始，侃荫扩大了防守和进攻的范围，积极要球。

分担了刘鸿宇不少的压力，减少了许多跑动。

一个人的球路容易预判，但两个人的球路则变得难以捉摸。

雅思组合在调动和控制刘鸿宇方面的难度明显增大。

随着刘鸿宇压力的减轻，他的威胁也显着增加。

比分不断变化，从4：5到8：8，再到10：10。

刘鸿宇展现出了超强的防守和进攻能力。

加上他出色的身体素质和敏捷的脚步，他几乎无所不能。

比分开始变得紧张，双方频频追平！

16：17

19：18

刘鸿宇和侃荫紧咬比分，甚至反超一分，比赛进入白热化阶段。

最终，雅思组合凭借多年的经验顶住了压力。

重新掌控比赛，以21：18赢得了关键局！

尽管刘鸿宇和侃荫最终未能赢得比赛，但他们的表现仍然精彩。

甚至在第二局中展现出了获胜的潜力。

比赛结束后，双方互相握手致意。

刘鸿宇主动走上前去，握住了黄思维的手，恭敬地说：

“黄队的实力依然强大而老练，真是让我受益匪浅！”

黄思维感受到了刘鸿宇施加给他的巨大压力。

他擦了擦汗，感慨万分地说：“才两个月不见，你又强大了不少，真是后生可畏！

再过一两年，或许我们就不是你的对手了！”

郑雅琼也是女队员中的佼佼者，大姐大，侃荫也向她恭维道：

“雅琼姐太厉害了，日后希望有机会再向你请教。”

郑雅琼注视着侃荫的脸，略带羡慕地说：

“哎，你这个小妖精，以你的魅力值。